Как определить талант ребенка?

Как определить талант ребенка?

Парадоксальная ситуация: родители хотят для своих детей светлого будущего, вкладывают в малышей много сил и средств, без конца водят по развивающим занятиям, но это не всегда полезно. Кружки нередко наносят чаду вред. Потому что во всем полезно знать меру. И здесь – тоже.

Что такое талант?

По поводу толкования понятия «талант» постоянно ведутся споры, но мы воспользуемся определением простым, житейским. Талант – это легкость в освоении чего-либо. И только. В научной литературе это называют склонностями, но для нас в данном случае склонность и талант – одно и то же. Вот, к примеру, малыш легко проходит по узкому бордюру, почти не балансируя. У него, очевидно, хороший вестибулярный аппарат, а значит, он легко освоит профессию циркового гимнаста. А вот ребенок удивительно ловко орудует кисточкой – у него явно талант к рисованию. Видите, как быстро усвоил законы перспективы и способы передачи объема предмета? Талант ребенка проявляется именно в легкости освоения той или иной деятельности. Чем одареннее малыш, тем больше деятельности он может освоить – от рисования до, скажем, шахмат. От чего зависит эта способность – тема даже не статьи, а большой книги. В двух словах: это преимущественно врожденные особенности нервной системы, на которые родители могут повлиять в крайне малой степени. В основном, путем усиления сильных зон и компенсации слабых.

Две главные ошибки родителей

Талант – это легкость в усвоении любой деятельности, но родители как бы сужают фокус. Это первая ошибка. В качестве таланта мама с папой рассматривают только такие проявления, которые относятся к культуре или спорту. То есть танцы, рисование, игра на сцене, бег, плавание и тому подобное. Если в «общепринятых» сферах у малыша талант не проявляется, родители начинают страдать и считать ребенка бездарным. И либо оставляют попытки найти способность чада, либо, наоборот, активно заставляют заниматься чем-то, что у него не получается. Пример. Девочка пяти лет, едва появляется на площадке, тут же начинает руководить игрой. То есть у малышки ярко выражен талант лидера – это заметно невооруженным глазом. Но родители сокрушаются: у дочки нет никаких способностей. И мучают ее музыкальной школой. Вторая ошибка случается, когда мама с папой находят талант ребенка. Казалось бы, что в этом плохого? Вот обнаружили, что сын отлично рисует. Записали его в художественную школу, нашли хорошего частного преподавателя, водят по галереям и музеям, покупают альбомы великих мастеров. Это же хорошо? Как сказать…

Трагедия одаренных детей в том, что у них серьезные проблемы со сверстниками. Они просто не умеют общаться с другими детьми, поскольку родители не оставляли на это ни минуты. Они все время ребенка старались занять развитием таланта и другую деятельность оттеснили на периферию. Нельзя налегать на что-то одно, даже если это «что-то» удается чаду. Такой подход обедняет малыша и в будущем грозит превратиться в серьезную проблему.

Развивающие кружки зло? Конечно, нет. Подобные занятия – это хорошо и правильно. Однако, как было сказано в начале статьи, надо знать меру. Собственно, это справедливо во всем, что касается детей: всегда следует уходить от абсолютизации в сторону умеренности, о чем бы ни шла речь.

Нельзя загружать ребенка сверх меры, изнуряя его занятиями и обучением. Организм малыша не предназначен для длительных усилий и достаточно быстро изнашивается. Это проявляется, например, в кошмарах и странных фантазиях (если не страхах). В пример можно привести ребенока, которому кажется, что ночью кто-то пытается залезть в окно его комнаты (квартира была на пятом этаже). Плохой сон с частыми просыпаниями, болезненность, раздражительность и плаксивость, частые недомогания – все это признаки переутомления. Важно помнить: для дошкольника главным видом деятельности является игра. Как раз в ней он пробует разные сферы деятельности, осваивая то, что дается легко. Задача взрослого – обогащать игру. Во-первых, разнообразием. Этому помогают введение и изменение условий («А сейчас мячик можно только катать! А сейчас только носить!»), а также добавление различных сюжетов. Кроме того, есть много игр, которые дети просто не могут придумать, но в которые охотно включаются. Их легко найти в любом сборнике «Игры для детей дошкольного возраста».

Наконец, можно и нужно добавлять развивающие элементы. Яркий пример – любимые многими детьми эстафеты. Однако важно помнить: развитие малыша должно дополнять игру, а не становиться самоцелью. Нормальная длительность развивающих занятий – три-четыре часа в неделю. Все остальное время должна занимать игра. Происходит своего рода траление: ребенку предоставляют возможность попробовать разные деятельности, а потом делают упор на то, что он осваивает быстрее всего. Это лучший способ поиска таланта у малыша. Он, безусловно, более затратен для родителя (в первую очередь по времени), чем развивающая группа, но и отдача значительно выше. Да и чадо счастливее. А ведь именно это родителю и нужно.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *